2025年05月29日，同研共思促提升，聚力深耕向未来——四平市第一高级中学开展2024—2025学年度下学期第三次主题教研活动

五月榴花照眼明，教研赋能正当时。为深化课堂教学改革，把握高考命题方向，提升教师教研水平，5月下旬，四平市第一高级中学开展第三次主题教研活动。

语文组教研活动由教研组长李兴源主持，高二年级语文教师张祖秋主讲《捋清文脉，增强思辨——如何提升作文思维能力》。从高中生作文常见思维误区入题，结合高考作文命题趋势、语文核心素养要求及课标规范重申了提升作文思维能力的重要性。

张祖秋老师从“逆向思维、打破常规，发散思维、拓展思路，辩证思维、全面看待，深度思维、挖掘本质”四个方面深入剖析，详细讲解提升高中生作文思维能力的方法，并分享了具备思维能力的作文模式，为作文备考提供了应有之策。

数学组教研活动由教研组长牟继红主持，高二年级数学教师郑直主讲《浅谈递推公式》。在知识的星河中，数学的递推公式宛如璀璨的星座，蕴含着无穷的奥秘与魅力，郑直老师为我们带来了一场精彩纷呈、干货满满的知识盛宴，带领全体数学教师深入探索数列递推的奇妙世界。

郑老师通过精彩的讲解和出色的板演，让大家对累加法、累乘法以及数列不动点原理有了全新的认识和更深入的理解，打开了数列递推公式教学的新思路。此次教研成果运用到教学实践中，引导学生们探索更多的数学奥秘。

英语组教研活动由教研组长崔咏梅主持，高二年级英语教师杨惠主讲《阅读理解专项解读》。在高中英语学习中，阅读理解是关键得分点，但它就像一场迷雾中的探险，每篇文章都是未知的森林，生词是拦路藤蔓，长句如交错枝丫，而题目则是藏在林间的神秘宝藏。杨惠老师与大家携手，共同破解各类题型的玄机。

杨老师分享实用解题技巧：首先浏览题干和选项，标注关键词，带着目标阅读从而提升效率；阅读时重点关注首尾段及段落首句，快速抓取主旨；碰到生词时，结合上下文语境推测含义；细节题要精准定位原文出处，主旨题从整体把握文章内涵。干扰项常通过偷换概念、夸大事实设“坑”，要与原文细致比对，从而避开误区，斩获高分。

物理组教研活动由教研组长付中晔主持，高一年级物理教师贾宇主讲《筑基养能，控时提分》。大多数学生在物理单选题中失分严重，体现出基础知识、概念掌握不牢，构建模型能力不强、推理能力欠缺、学科融合能力较差等问题。贾宇老师针对大多数同学如何迈过物理及格这一大关，根据自身教学经验及新高考改革形式提出一些开创性、建设性的建议。

贾宇老师由新高考评价体系展开，在概念辨析、理解能力培养和多学科融合方面提出具体措施，如建立辨析擂台赛、概念错题博物馆等帮助学生理解概念；利用实验、动画、模型精讲和拆解帮助学生理解模型、构建模型；通过三阶审题法培养学生做题的良好习惯等。贾老师的讲解有助于构建场景化训练，提升学生的实战技巧，从而提升学生成绩。

化学组教研活动由教研组长白羽主持，高二年级化学教师田越主讲《物质的结构与性质——深度探究》。以高考真题和课程改革为背景引入主题，以教材新增课题“超分子”技术展开交流，强调了该技术操纵微观分子运动的重要性。

田越老师主要介绍了物质结构与性质的关系，以及有机化合物、配位化学、无机材料等内容。分享了项目式教学模式，聚焦化学学科核心素养目标，体现促进学生深度学习的教育理念。

生物组教研活动由教研组长吕芳主持，高二年级生物教师王海晶主讲《AI赋能教育——人工智能在生物学教学中的运用》。首先介绍《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》的主要任务，包括课堂教学、教研支持、对教师角色和能力的新要求等，然后列举常见的AI工具类型，阐述人工智能生成内容的概念与应用。

王海晶老师结合自己在教学实践中利用人工智能工具的真实感受，讲解AI工具在生物学教学课前、课中、课后各环节的应用方法，如课前资料收集、PPT制作、生成导入视频等。此外，还介绍了AI工具在会议纪要生成、公文写作、校园知识库构建、教学成效分析改进等方面的作用。

政治组教研活动由教研组长齐朝霞主持，高一年级政治教师黄钰封主讲《中国社会主义的发展历程》。以中国近代史的开端引入主题，从党的领导到建设中国特色社会主义，从改革开放到社会主义现代化建设的伟大成就，分析改革开放的历史意义，论证只有中国特色社会主义才能发展中国。

黄老师从“考情透析、目标导航，知识导航、思维引航，考点突破、考向探究，时政解读、素养提升”四个方面展开讲解。结合高考真题分析近年来关于这一主题的考查内容，预测2025年的考查方向并提出具体的复习目标。通过思维导图、专题研究、易错归纳、热点解读、答题术语等内容的分享和解读，为考前冲刺提供新思路、新动力。

历史组教研活动由教研组长苏东梅主持，高二年级历史教师杨越主讲《高中历史材料分析题答题术语》。材料分析题是多数学生失分的“重灾区”，有的学生在提取材料信息、阐释历史问题时，只是从材料中摘抄信息或直观描述历史现象，缺乏对材料信息进行提炼概括的能力。有的学生基础知识掌握不扎实，不能有效捕捉有效信息且表达语言不规范。针对此类问题，杨越老师根据实际教学经验，总结了一些常见的答题术语，力图提升学生的解题能力，规范答题用语。

杨老师归纳的答题术语涉及中国古代史、近代史、现代史和世界古代史、近代史、现代史的内容，具体又分为政治类、经济类、民族关系类、思想文化类、史学理论类等。介绍了这些答题术语在回答背景类、影响类、特点类、启示类等试题时的使用方法，力图在今后的教学过程中，加强对学生的指导训练，帮助学生夯实基础知识，掌握答题技巧。

地理组教研活动由教研组长兰静主持，高二年级地理教师蒋玺玲主讲《2025年地理奥赛情况汇报》。我校在2024-2025学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中取得优异成绩，两位同学分别取得全省第六名与第九名的好成绩，并在总决赛中斩获两枚铜牌。全国中学生地球科学奥林匹克竞赛旨在普及地球科学知识，激发中学生学习地球科学的兴趣，为对地球科学有兴趣且学有余力的中学生提供进一步提高的机会。

蒋玺玲老师将本次比赛从初赛报名到成都国赛的整个过程进行汇报，并将在国赛中学习到的国内名校对地理奥赛的课程设置和选手培养方式进行分享。本次比赛是我校在地理奥赛方面取得的重大突破，掀起了学生学习地理的热潮，地理组教师将继续研究人才培养方式，争取在今后的比赛中再创佳绩。

副校长纪晓明对各教研组的深度研讨与创新实践给予高度评价。新高考综合改革更加注重考查学生对知识的综合运用能力和创新思维品质，这对教师的教学提出了更高要求。纪校长鼓励全体教师加强教研组建设，发挥集体优势，将培养学生的核心素养贯穿于教学全过程，注重知识的结构化整合与实践应用，为学校教育教学高质量发展筑牢根基。

潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。四平市第一高级中学全体教师将始终怀揣对教育的热忱，以研为镜、以思为炬，在教学实践中深耕细作、笃行致远，用智慧和汗水书奋力写教育的新篇章。